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教學質量簡報

2023-2024學年第7期 總第59期

2024年6月12日

本 期 要 點

教學質量監控小組2023-2024學年第二學期聽評課活動

教學質量監控小組組織2023-2024學年第二學期聽評課活動

為嚴格落實學校教學督導聽評課制度，積極推動教學改革和教學質量提升，全面了解新進教師教學開展情況，2024年4月15日-5月31日，教學質量監控小組對我院5位老師的課堂教學進行了集中聽課，全面了解教師教學資料的準備情況、學生的聽課情況、教師的教學方法使用情況等。

從集中聽課情況來看，任課教師老師教學态度認真嚴謹，教學内容娴熟，教學過程流暢，教學組織得當；學生能及時到課，整體課堂教學秩序良好。但聽課過程中也發現了一些問題，如以學生為主體的課堂教學方法應用不夠，對學生學習狀态的關注不足，不能充分調動學生的參與性和積極性，以及課堂氣氛沉悶等問題。新進教師存在教學方式單一、教學内容的重點不夠不突出、沒有積極融入思政元素、教育教學管理經驗不足、教學節奏把控意識不強等問題。

課後，聽課領導和老師們進行了集體評課活動，與參與聽課的幾位授課教師開展交流研讨座談，針對授課教師的教學方法和技巧進行了點評和建議。張新銘院長提出，課堂教學是教育活動的核心環節之一，是落實人才培養目标的基礎。老師們一定要高度重視“教什麼”與“如何教”這兩個問題。通過對授課對象進行學情分析，選擇合理的課程内容，創新教學方法，提高學生學習的主動性與積極性。針對當下經濟發展特點對人才培養的要求與應用型本科院校的自身特點，着力培養學生實際動手操作能力。劉霞副院長指出，“要給學生一碗水，教師自己要有一桶水”。建議教師加強備課，收集整理教學素材庫，綜合運用案例法、讨論法、情景教學法等多種教學方法提升課程的趣味性，引發學生探究知識點的積極性；新進教師要認真設計教學過程，學習優秀教師的教學經驗，提升教學基本功；教學設計中注意巧妙融入思政元素，在不同的教學環節适時開展思政教育等。此外，其他幾名督導教師還提出了若幹教學中需要深入探究的問題，如如何從課程内容選擇、教材選擇等方面落實應用型人才培養目标，如何通過課堂翻轉、豐富的教學案例等激發學生主動學習、主動思考的動能，如何進行課堂教學形式的創新性改革等。

此次集中聽課評課活動促進了教師之間授課經驗的交流和溝通，營造了良好的教學氛圍，為教師持續提升教學質量奠定了紮實基礎。